1年生は場面や状況があって、その数に、別の数が増えたり、減ったりする問題を解いています。足し算にするのか引き算にするのか。問題の状況を数図ブロックにして操作して答えを出します。1年生はまだまだ頭の中だけでは式も計算もできません。実際の操作や数えることも一緒に勉強します。
1年生は場面や状況があって、その数に、別の数が増えたり、減ったりする問題を解いています。足し算にするのか引き算にするのか。問題の状況を数図ブロックにして操作して答えを出します。1年生はまだまだ頭の中だけでは式も計算もできません。実際の操作や数えることも一緒に勉強します。