かぎやっ子日記

加木屋小学校の様子を紹介します。

5年生

5年生:総合 平洲先生についての新聞作り

アナトールで調べたり、道徳平洲先生という副読本でわかったことをまとめている5年生。みんな平洲先生がどういう人生を送り、どんな業績、言葉をのこしたかわかってきました。たくさんのメモを作って、それを新聞形式にまとめています。郷土の偉人、平洲先…

5年生:社会 日本の地形と気候

南北に長く、四季がはっきりしていて、地域ごとに気候が大きく異なる日本。5年生は社会科で日本の地形と気候の関係を勉強していました。

5年生:家庭科 手縫いを進める

5年生の家庭科は、再訪の学習を続けています。玉止めから初めて、波縫いなど手縫いで直線や名前を練習用の布で縫っています。ちょっと針と糸になれてきたでしょうか。早くできた子が友達に教える姿もありました。

5年生:音楽 CUPS「風になりたい」

5年生は机の上にみんな紙コップを持っています。このカップを使って、手拍子なども織り交ぜてリズムを刻むCUPSという演奏をします。動きを練習した後で、先生がビデオで見せてくれた、高校生の「風になりたい」という曲の演奏に合わせてやってみました…

5年生:国語 同じ読み方の漢字

5年生の国語。教室の床いっぱいに敷かれた長い紙に、子どもたちが何か書いています。これは、同じ読み方の漢字(同音異義語)を書いているところ。教科書の例にならって、辞書を引いて、効果、校歌、高価、降下…のように、同じ読み方の漢字、熟語を調べて並…

5年生:体育 いろいろな道具を使って

5年生の体育。体育館では、いろいろな道具を使っての短距離走をしていました。床に置かれたわっかまで往復するのですが、小さいコーンなどを置いてきて、次にそれを回収してくるチーム対抗リレーのようです。ちょっと競争要素が入るとみんな燃えます。どう…

5年生:体育 リレー

5年生は運動場でリレーの練習をしていました。4人一組で感覚を開けてバトンパスの練習です。往復の練習の後、お互いのバトンパスの様子を見合い、また練習していました。うまくパスできると速いことが見て分かります。

学級委員任命式

掃除の時間に、学級委員任命式が体育館で行われ、後日放送で全児童が見られるように録画しました。3年生から6年生の各クラスから男女1名ずつの前期学級委員が並び、代表の6年生が任命状を受け取りました。書く学級のまとめ役。よろしくお願いします。

5年生:国語 報告書づくり

国語の授業で報告書「みんなが過ごしやすい町へ」を作っている5年生。アナトールや図書館で調べて、メモで構成を考えているのを見ると、どの子も福祉の学習で学んだことが頭に浮かぶようです。説得力のある文章となるでしょうか。

今日の給食

7月最初の給食は和食でした。食べる前に「今日の魚は何か分かるかな?」と言ったところ、あじやさんま、中トロなど知っている魚を色々挙げてくれました。白身魚の甘酢あんかけに使用した魚はスケソウダラです。赤身魚はお寿司でよく食べているのか、子どもたち…

5年生:国語 報告書を書く

5年生は国語の授業で報告書の書き方を学習し、実際に報告書を書いていました。テーマは「みんなが過ごしやすい町へ」。真剣に考え書いている5年生の報告書を見てみると、多目的トイレ、優先席、音響信号、点字ブロック、バリアフリーなどが多いようです。…

5年生:社会 日本の地形と気候

日本の地理をざっと勉強している5年生。今日は日本の地形や気候の特徴から、火山、梅雨と台風などについて学習していました。最後には噴火する桜島の映像を見て火山活動のすごさを感じていました。

5年生:体育 シャトルラン

5年生は体力テストの種目「シャトルラン」に挑戦していました。独特のリズムとシグナル音がなるタイマーで、体育館を何往復もします。だんだん往復のタイムリミットとなる時間が短くなっていき、制限時間内のランが何回できたかを測ります。最後の方はかな…

5年生:総合 平洲先生について

5年生の総合的な学習の時間では、郷土の偉人、細井平洲先生について、いろいろなテーマを見つけ、調べ、まとめています。ビデオや東海市が作った資料でその生涯を知ったり、これまで調べてきたことを新聞にまとめたりしていました。

5年生:家庭科 裁縫練習

5年生の家庭科は裁縫の授業。練習用の布に、針と糸で挑みます。先生がやり方を教えるために、手元をテレビに映してくれているので、それをしっかり見て、自分でも縫い始めるのですが、慣れない手つきで苦戦中の子もたくさんいます。

5年生:社会 日本の季節

四季折々の景色が楽しめる日本。これは地形や気候の違いによるもの。日本地図を見ながら、気候や地形の違いなどに注目しながら、日本の地理について興味をもったようです。

今日の給食

今日はアスパラガス入りクリームシチューでした。給食では小さく切られて入っていました。アスパラガスが苦手という5年生がいましたが、「小さいから大丈夫だった」と言っていました。苦手だから残すのではなく、見た目が隠されていたり、小さく切ったりする…

学思行賞表彰、委員長任命式

水曜日に、学思行賞の表彰と委員長任命式を行い、撮影録画しました。この模様は明日、月曜日の給食の時間に各教室で映し出されます。 最初は「学思行賞」表彰です。これは、細井平洲先生の言葉「学思行相須ツ」にちなんで、毎年5月に市内各小中学校から1名…

3・5・6年生:自画像

3年生が図工の時間に描いていた自画像が完成、学年掲示板に並びました。休校中に自宅で描いてきた5・6年生の自画像と合わせてご覧ください。

5年生:音楽 合唱の鑑賞

5年生の音楽では、いろいろな合唱の歌を鑑賞していました。女性二部合唱の「春」と男性四部合唱の「箱根八里」どちらかを選んで、イメージを描きます。日本の歌は歌詞もわかるので、曲調とともにイメージがしやすいのではないでしょうか。

5年生:社会 日本の地形と気候

5年生は世界の様子を学習した後、日本の地形や気候について勉強しています。日本は世界でも四季がはっきりした珍しい国ですね。美しい写真を見ながら、「同じ場所なのに季節によって様子が違うのはなぜだろう?」と考え、話し合っていました。

5年生:理科 植物の成長に日光と肥料は必要か?

植物の成長(発芽)に必要な条件を勉強している5年生の理科。今日は日光や肥料は必要か、それぞれの考えを出して話し合っていました。それぞれ条件を一つ変えて比べる実験をするとわかるのですが、日なたと暗闇、肥料を与える与えないの違いを調べる前にま…

5年生:家庭科 玉結び、波縫い、玉止め、

5年生の家庭科はいよいよ本格的な「縫い」のステップに入りました。みんな裁縫道具を用意して、練習用の布に挑戦です。基本は縫いはじめと縫い終わり。玉結び、波縫い、玉止めと進んでいきます。高い集中力を感じます。

5年生:家庭科 玉留めに挑戦

5年生の家庭科は、針と糸を使って行う活動に入りました。まず最初は玉留めに挑戦します。本当に集中して、また、友達同士助け合って糸と格闘していました。できた玉留めをうれしそうに見せてくれます。針に糸を通す活動も。本格的な「縫い」に入る前段階は…

5年生:音楽 オペラ鑑賞

5年生が音楽の授業で見て、聴いているのはオペラです。歌劇ですね。今日のめあてはテノール、ソプラノなどの声の種類を知ること。オペラ歌手が出すとても高い声や低い声を聴いていました。

5年生:家庭科 できるようになったこと

5年生の家庭科で配られたのはテストのようなガイダンスシート。家庭科では何を勉強するのか、それに照らして、自分がこれまでにできるようになったことは何かを書いていくプリントでした。その中で、家庭科の授業では何をやってみたいか書いています。家庭…

5年生:理科 子葉がしぶんでしまうのはなぜ?

インゲン豆で発芽の条件を実験して調べている5年生。今日の授業では、発芽した後に、子葉がしぼんでいることを知って、どうしてそうなるか考えていました。子どもたちの予想では、栄養(でんぷん)が発芽に使われたり、葉や茎の成長に使われたのではないか…

5年生:体育 スタートダッシュのために

運動場に並べられたいろいろな色のコーン。これは5年生の体育です。両側から同時に走り出した子どもが真ん中のコーンにのっている小さいコーンをどちらが先にとるかを競うゲームです。真ん中の子は審判。短距離走のスタートダッシュの練習になっています。

5年生:家庭科 ミシンと手縫い

5年生の家庭科では、手縫いとミシン縫いの違いや特徴を考えていました。身近なものはどう塗ってあるのか。みんながまず見たのは名札の台布。手縫いで作ってもらってありました。手縫いのマスク、自分で縫ったというティッシュケースの刺繍、洋服はミシンで…

5年生:理科 発芽に必要なもの まとめ

5年生の理科では、植物の種が発芽するのに必要なものを勉強して実験もしてきました。今日はそれをまとめ、動画で確認していました。